Planul interministerial privind Alfabetizarea Informațională și Media, în etapa finală. Progrese și provocări în implementare
Integrarea Alfabetizării Informaționale și Media (AIM) în educație și în alte domenii de intervenție publică a înregistrat progrese în ultimul an. În același timp, coordonarea dintre instituțiile implicate, capacitatea administrativă și sustenabilitatea financiară a acțiunilor rămân provocări importante. Acestea sunt câteva dintre concluziile celui de-al doilea raport de monitorizare a implementării Planului interministerial privind Alfabetizarea Informațională și Media, lansat de Centrul pentru Jurnalism Independent (CJI).
Raportul analizează progresul înregistrat în implementarea acțiunilor prevăzute în Plan și formulează recomandări pentru consolidarea politicilor publice în domeniul AIM după încheierea perioadei de implementare a documentului.
Rezultatele raportului au fost prezentate la 11 septembrie, în cadrul unei ședințe de lucru la care au participat reprezentanți ai Ministerului Educației și Cercetării, Ministerului Culturii, Consiliului Audiovizualului, Centrului Republican pentru Copii și Tineret „ARTICO”, Centrului pentru Comunicare Strategică și Contracarare a Dezinformării, precum și ai altor instituții și organizații implicate în implementarea acțiunilor prevăzute în Plan.
Una dintre principalele constatări ale raportului este că, în perioada de implementare a Planului, au fost înregistrate mai multe evoluții relevante în domeniul AIM. Printre acestea se numără integrarea competențelor de Educație Mediatică și Informațională ca standarde transversale obligatorii în cadrul reformei curriculare, extinderea educației media către învățământul preșcolar, introducerea disciplinei Educație pentru media în programele unor instituții de învățământ superior, precum și dezvoltarea unor noi resurse și platforme educaționale.
În același timp, raportul arată că mecanismele de coordonare, comunicare și monitorizare dintre instituțiile implicate în implementarea Planului rămân insuficient structurate. Deși Ministerul Educației și Cercetării și Ministerul Culturii sunt instituțiile coordonatoare desemnate, acestea se confruntă cu un deficit de personal necesar pentru coordonarea eforturilor în domeniu și monitorizarea implementării documentului. Raportul evidențiază și vulnerabilitatea financiară a unor acțiuni, în condițiile în care o parte dintre acestea depind în continuare de finanțarea externă.
„Planul interministerial a fost un prim pas pentru ca Alfabetizarea Informațională și Media să devină o preocupare comună a mai multor instituții publice. Acum suntem la finalul perioadei de implementare a documentului și credem că aceste eforturi trebuie continuate. Este nevoie de o etapă următoare, mai bine coordonată și asumată instituțional, care să transforme rezultatele obținute până acum într-o politică publică națională durabilă”, a declarat Anastasia Nani, directoarea adjunctă a CJI, la prezentarea rezultatelor raportului.
Angela Vacaru, cercetătoare și autoarea Planului interministerial, precum și a rapoartelor de monitorizare elaborate împreună cu CJI, consideră că următoarea etapă trebuie să asigure continuitatea rezultatelor obținute. „Deși conceput acum trei ani într-un context complex și greu de anticipat din punct de vedere educațional și social, Planul a generat rezultate importante, depășind chiar pe alocuri estimările inițiale. Asigurarea continuității acestor reușite presupune integrarea lor într-un nou cadru coerent de politici publice, cu un plan de acțiuni bine determinat pentru următorii ani, resurse umane și financiare suficiente pentru implementare, precum și un angajament ferm al instituțiilor statului și o coordonare interinstituțională eficientă”, a menționat Angela Vacaru.
Veronica Boboc, directoarea Centrului Media pentru Tineri, organizație implicată de mai mulți ani în dezvoltarea educației media și a inițiativelor pentru tineri, a subliniat necesitatea unei coordonări mai clare a eforturilor din domeniu și a continuării Planului. „Cred că CJI ar trebui să mențină în continuare acest rol de consolidare a actorilor-cheie din acest domeniu. Astăzi sunt mulți actori care pot aduce plusvaloare domeniului, dar este nevoie de un team leader. Sperăm să existe o continuare a acestui Plan, pentru că ar trebui să existe un plan strategic național”, a declarat Veronica Boboc în cadrul ședinței de prezentare a rezultatelor monitorizării.
La rândul său, Natalia Grîu, coautoare a manualelor de Educație pentru media, a subliniat necesitatea ca politicile publice să țină pasul cu schimbările din sistemul educațional. „Atunci când s-a lucrat la plan, nu erau previzibile multe dintre intervențiile din sectorul educației. Nu s-a putut anticipa totul. Acum, că statul are o viziune pentru 2030, cred că ministerele vor cunoaște mai bine ce vor să facă și ce capacități au”, a spus experta.
Planul interministerial privind Alfabetizarea Informațională și Media a fost elaborat de CJI în urma consultărilor cu instituțiile publice, organizațiile societății civile și alți actori relevanți și a fost aprobat în 2024 de Ministerul Educației și Cercetării și Ministerul Culturii. Documentul include acțiuni menite să contribuie la dezvoltarea competențelor de analiză critică, utilizarea responsabilă a informației și creșterea rezilienței populației în fața dezinformării. Perioada de implementare a Planului expiră în decembrie 2026.
Activitatea este parte a proiectului „Avansarea Alfabetizării Informaționale și Media – Faza a II-a”, implementat cu susținerea International Media Support (IMS) și sprijinul financiar al Guvernului Danemarcei.
